導語：

　　2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，從黨和國家事業長遠發展的戰略高度出發，深刻闡明學校思政課的重要意義，就如何辦好新時代思政課作出部署、提出要求，為做好新時代學校思想政治工作、培養擔當民族復興大任的時代新人提供了重要遵循。

　　在習近平總書記重要講話發表5周年之際，特刊發本組文章，以饗讀者。原文請見《政工師指南》2024年2期。

論思想政治教育工作自信

南開大學馬克思主義學院 付洪 侯耀宗

　　習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“辦好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題。”自信是他信的前提和基礎，思想政治教育工作者首先要解決自信問題，即通過堅定信仰樹立自信、通過修學儲能夯實自信、通過善用藝術增強自信、通過言傳身教傳遞自信，做到真學真信、理直氣壯、用心動情、身正為范，從而堅定思想政治教育自信，推動思想政治教育工作高質量發展。

　　真學才能真信：在堅定信仰中樹立自信

　　“傳道者自己首先要明道、信道。”思想政治教育工作者作為中國特色社會主義的傳道者，首先要明確并信仰的“道”即為馬克思主義。對馬克思主義“真學”才能做到“真信”,只有在真學真信中才能堅定信仰，樹立思想政治教育的自信。

　　第一，真學馬克思主義。思想政治教育工作者要認真學習馬克思主義經典著作、當代中國馬克思主義理論著作等，特別要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，通過逐字逐句、原汁原味學，完整準確、全面系統把握這一重要思想的主要內容，深刻理解蘊含其中的思想精髓、核心要義和世界觀、方法論，真正做到學而信、學而思、學而行，從內心深處增進對馬克思主義理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，進而增強對思想政治教育的自信。思想政治教育工作者在自己真學馬克思主義的同時，還要引導教育對象多讀馬克思主義經典著作，為教育對象開出書單、指明重點，讓其真正理解馬克思主義，掌握其中的精髓要義，做到真學、真懂，避免對馬克思主義一知半解、淺讀誤讀。

　　第二，真信馬克思主義。對馬克思主義的堅定信仰，只有在思想政治教育工作者心中扎下根，才能在教育對象心中開花結果。思想政治教育工作者只有真信馬克思主義，高度認同馬克思主義，真正成為學習馬克思主義、實踐馬克思主義的典范，才能有底氣將其中的道理講深、講透、講活，才能更有效地引導教育對象對馬克思主義真信、真用。

　　第三，在真學真信中堅定信仰，從而樹立思想政治教育自信。思想政治教育工作者要善于從政治上看問題，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，在大是大非面前始終保持政治清醒，在這樣的前提下所講的思想政治理論課才是充分堅定的、富有感染力的，才能成為教育對象真心喜愛、終身受益的課程。

　　理直才能氣壯：在修學儲能中夯實自信

　　習近平總書記指出：“做好老師，要有扎實學識。”思想政治教育工作自信的確立靠真學真信，而自信的保持則靠修學儲能。擁有扎實學識的思想政治教育工作者，才能始終保持思想政治教育自信，理直氣壯地講好思政課。為此，思想政治教育工作者要努力做到以下方面。

　　第一，在修學儲能中不斷豐富知識儲備，用真理、靠知識講好思政課。思想政治理論課是一門涉及龐大知識體系且隨著時代發展不斷更新的課程?；谶@門課程的時代性，思想政治教育工作者要善于學習新知識、新理論，不斷修學儲能，更新知識儲備，真正做到用真理、靠知識說話。注重加強語言表達能力訓練，深入淺出地把話講活、把理說透，提高備課施教能力，在講授過程中要能從容回答教育對象提出的問題，真正“理直氣壯”地講好思政課。

　　第二，拓寬知識視野，培育寬廣的國際視野和縱深的歷史視野。思想政治教育工作者的知識視野要廣而寬，要能在扎實掌握馬克思主義理論的基礎上，破除思政課與其他哲學社會科學課程的壁壘，不斷更新知識體系，優化知識結構，積極回應教育對象的種種疑惑。正如習近平總書記所強調的：“要把這些問題掰開了、揉碎了，深入研究解答，把事實和道理一條條講清楚。”只有講好各種“為什么”,才能真正做到答疑解惑，才能提升思政課教學效果。

　　第三，全方位多方面儲能，做智慧型的教育者。習近平總書記指出：“好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。”思想政治教育工作者不僅要講好課本上的知識，還要為青年學生們提供世界觀、人生觀、價值觀的引導，這就需要思想政治教育工作者具備哲學智慧，做教育對象的良師益友，能以朋友的角度為教育對象提供指導和幫助。

　　概言之，思想政治教育工作者只有做到持續不斷、全方位多方面、有深度的修學儲能，才能從容應對思政課上出現的各種情況，深入解答教育對象提出的疑惑，才能真正樹立思想政治教育工作的自信。

　　用心才能動情：在善用藝術中增強自信

　　用心才能動情，真情才能感染人。思想政治理論課不是冷冰冰的課程，而是既有深度又有溫度的課程，需要思想政治教育工作者用心用情，通過生動的故事案例、先進的科技手段等方式提升思想政治教育感染力，增強工作自信。

　　第一，要有家國情懷、傳道情懷和仁愛情懷，賦予思政課溫度。思想政治教育工作者有情懷才能打動教育對象，進而引導其明理增信。首先要有家國情懷，思想政治教育工作者心中要始終裝著國家和民族，從國家和民族角度講授思政課，引導教育對象將“小我”融入“大我”,為推進中國式現代化、實現中華民族偉大復興而奮斗；其次要有傳道情懷，思想政治教育工作者只有永葆對教育事業的熱愛，有執著的追求，才能一腔熱血投身思想政治教育工作，增強思想政治教育工作自信；最后要有仁愛情懷，思想政治教育工作者要將教育對象視為朋友，尊重、理解和愛護他們，拉近與教育對象的距離，賦予思政課溫度，這樣有滋有味、有情有義的思政課教學效果才會更加明顯。

　　第二，要會講故事、講好故事，讓思政課生動、形象、有趣。思想政治教育工作者要善用啟發式教學方法，會講故事、講好故事，要通過生動的案例、飽滿的感情講好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史，引導教育對象從故事中得出結論，進而運用到具體實際中去。同時，在講好故事的前提下，還可以組織教育對象走上講臺參與教學，讓課堂變得更加生動、有趣和有教育意義。

　　第三，學會運用講思政課的技巧，增強思政課的吸引力。思想政治教育工作者要自覺加強教育技巧、方法的學習與運用，特別是將現代網絡信息技術，如全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體等，從而有效激發教育對象學習的自覺性和主動性。

　　身正才能為范：在言傳身教中傳遞自信

　　身正為師，學高為范，言傳與身教同樣重要。思想政治教育工作者不僅是思政課堂的引導者，更是學生成長路上的引路人。習近平總書記指出：“在學生眼里，老師是‘吐辭為經、舉足為法’,一言一行都給學生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強的示范性。”因此，思想政治教育工作者要嚴格要求自己，主動擔當起對教育對象的責任，尤其是對青年學生健康成長的指導者和引路人的責任。

　　第一，要嚴于律己、知行合一，做學生的榜樣。思想政治教育工作者在教學過程中的一言一行，都會對學生的思想觀念、道德意識和行為方式產生影響，因此必須做到始終堅持正確政治方向，嚴于律己、知行合一，嚴格遵守職業道德規范，在思政課堂上弘揚主旋律、傳遞正能量，保證課上課下、網上網下高度一致，這樣才能增強對學生的說服力，為學生樹立榜樣，傳遞思想政治教育自信。

　　第二，要有堂堂正正的人格，以人格魅力感染學生、贏得學生。習近平總書記強調：“有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。”人格魅力是高校思想政治教育工作者永葆生機的不竭動力。必須充分發揮自身人格魅力，做學生“拔節孕穗期”的人生導師，以良好的師德師風帶動學生良好學風和健康人格的形成，在無形中充分傳遞思想政治教育自信。

　　第三，要具備尊重學生、理解學生、寬容學生的品質，在與學生的交流、交往中傳遞思想政治教育自信。思想政治教育工作者要在與學生的交流、交往中以尊重學生的言行教育影響學生尊重他人，讓每一個學生都充滿自信，昂首挺胸，真正做到在言傳身教中傳遞思想政治教育自信。

　　(作者分別系南開大學馬克思主義學院黨委書記，南開大學馬克思主義學院博士研究生，均為天津市中國特色社會主義理論體系研究中心研究員)